Устная игра «Кто что делает»
Возраст: от 3-4 лет.
Правила — аналогичны другим устным играм: взрослый начинает, ребенок продолжает и наоборот.
Начало может быть таким:
- «Солнышко — светит, сияет, греет, а еще….»
- «Чайник — свистит, кипит,…»
- «Кошка — бегает, ходит, пьет, спит,…»
Или называете два предмета или живых существа. Ребенок должен назвать общее для них действие:
И лягушка, и зайчик — прыгают.
И птица, и муха летают.
И снег, и дождь выпадают на землю.
И снег, и лед — тают.
Или много предметов на одно действие:
«Светит — солнышко, лампа, фонарь, фара, а еще …»
«Едет — машина, поезд, велосипед, …»
«Тает — мороженое, лед, …»
Читайте также: Как получить консультацию логопеда?
Развивающая игра «Что внутри?»
Возраст: от 3-4 лет.
Взрослый называет предмет или место, а ребенок в ответ называет что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места.
дом — стол,
шкаф — свитер,
холодильник — кефир,
тумбочка — книжка,
пузырек — лекарство,
магазин — покупатели.
Игра-описание «Угадай, кто это?»
Возраст: от 3-4 лет.
Взрослый называет несколько слов (желательно использовать в основном прилагательные), описывающих то или иное животное. Задача ребенка, как можно быстрее угадать, о ком идет речь.
Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа.
Например:
Серый, злой, зубастый, голодный. (волк)
Маленький, серенький, трусливый, длинноухий. (заяц)
Маленький, коротконогий, трудолюбивый, колючий. (ежик)
Игра «Больше, чем… Меньше, чем»
Возраст: от 3-4 лет.
Взрослый ставит задачу:
«Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты называешь предмет или животное (до трех), которое по размеру больше, чем я назвал.»
Например, муравей — коробок, слон — дом, мышка — кошка, карандаш — самовар. И так далее.
Или наоборот. Вы называете что-то, а ребенок подбирает предмет, который меньше названного.
Счетная игра «Один — много…»
Возраст: от 3-4 лет.
Взрослый для примера дает несколько законченных заданий, потом делает паузу там, где ждет ответа от ребенка.
«Стол — столы, сковородка — сковородки, кот — коты, сын — сыновья, дом — …., рот — … и так далее».
Вариант: «Стол — много столов, нос — много носов, дочь — много дочерей, …»
Сначала не старайтесь запутывать ребенка — давайте слова, которые изменяются по числам довольно похоже. Когда натренируетесь, усложняйте задания. Выдавайте слова в быстром темпе.
Вариант для детей, хорошо знающих порядковый счет:
«Один стол, два стола, три стола, четыре стола, пять столов…» (до пяти, или до десяти, или пока не собьется)
Можно и наоборот:
«Двадцать пять столов, двадцать четыре стола, двадцать три стола, двадцать два стола, двадцать один стол…» и так далее до одного или пока не собьется.
Слова для этих игр могут быть подобраны совершенно произвольно, то есть, что вам в голову взбредет, то и называйте. Но можно ориентироваться на какую-либо тему. Заранее скажите ребенку, что вы с ним находитесь в лесу, или на кухне, или в магазине одежды. И если вы назовете предмет, которого здесь (в лесу, на кухне, в магазине) быть не может, малыш не должен поддерживать игру. Поэтому надо быть внимательным.
